1. 숲을 자유롭게 탐색할 수 있다.
2. 다양한 형태의 관찰을 통해 자세히 들여다보기를 할 수 있다.
3. 오감을 동원하여 자연을 가까이 느낄 수 있다.
4. 숲 탐험을 통해 자신감을 얻을 수 있다.

1. 알고 있는 동화의 도입으로 숲으로 들어가기 위한
   신비로운 분위기를 조성한다.(예: 헨젤과 그레텔)
2. 숲길을 걸으며 자유롭게 탐색을 할 수 있도록 친구들의 마음을 열어준다.

개구리가 개굴개굴
꾀고리가 꾀꼴꾀꼴
숲속의 요정들은
꽃들이 활짝 핀 장릉 숲을 날아다녔어요.
신이 난 요정에게 마녀가 심술을 부렸어요.
막내 요정에게 마법을 걸었지요.
어쩌나~~
우리 친구들이 막내 요정을 구해주세요.
연못가에서 숲 터널을 지나 올 때까지
우리가 해야 할 일이 몇가지 있어요
서로 힘을 모아 모두 마치면
소나무 숲에서 막내 요정을 구할 수가 있데요.
자! 모두 잘 할 수 있죠!! 이제부터 출발

• 오늘의 숲길이 그려진 지도를 각자 나누어주며
  지형과 지물에 대해 이야기 해준다.
• 길을 따라 가면서 길 양옆의 식생과 생물을 좀 더
  자세히 보면서 가야 함을 알려준다.
• 미리 마련한 포스트를 보물이나 탐험의 주제로 하여
  어린이들이 더 호기심과 적극성을 가지고 수업에 임할 수 있게 한다.
• 가면서 발견하게 되는 나무나 꽃을 보면서
  자신이 이름 짓고 간단한 특징을 그려보게 한다.
• 내가 짓는 이름은 처음 든 생각과 느낌으로 지을 수 있도록 유도한다.
• 관찰 포스트를 미리 정확히 이야기해준다.
• 함께 진행해야 하는 인원이 많은 경우 2코스를 개발하여
  가는 길, 돌아오는 길을 달리할 수도 있다.

• 코스를 선택하며 집중적으로 탐색하기 위해 지점을 정한다.
  (입구의 고마리길, 연못 옆의 애기똥풀, 연못의 올챙이,
  계곡의 가재, 숲길의 나무, 소나무숲의 토끼풀)
• 자유롭게 산책하며 숲을 가까이 느낄 수 있게 역점을 둔다.

• 코스를 다 거쳐 온 후 자신의 숲지도를 가지고 발표의 시간을 가진다.
• 각자가 본 나무와 꽃들에 대한 느낌이 다양함을 알고
  느낌을 나눠볼 수 있도록 한다.
• 미션을 잘 이해하고 탐험을 마친 친구들에게 격려와 함께
  잘 수행한 부분에 대한 칭찬으로 발표를 마무리한다.
• 구해주고자 한 막내요정에 대한 부분은
  어린이의 상상력으로 마무리 지을 수 있게 한다.

• 친구들이 모두 함께 어울려 놀이터에서 놀고, 맛있는 것을
  함께 먹고 하는 것 처럼 이름 없는 꽃도, 이끼도, 작은 나무,
  큰 나무도 모두 서로 어우러져 사는 것에 대해 이야기한다.
• 어울려 사는 숲이기에 우리에게 편안함과 안정함을 준다는 
• 것을 알려주고 친구들도 어울려 지내는 것이 좋음을 강조한다.
  
  
• 오늘 수업을 통해 항상 다니던 길옆의 식물들에 대해 
• 좀 더 자세히 관찰하고 눈여겨 볼 수 있는 기회를 가질 수 
• 있었으면 하는 마음을 전달한다.
• 우리에게 보이지 않으나, 숲속의 요정이 있어 우리의 
• 보호와 살핌이 필요하다는 것을 확인하며 수업을 마무리한다.

• 세밀한 답사를 통한 요약된 지도(어린이용)
• 해당 지역의 안내도 및 탐방지도

• 365일 자연체험여행 : 한울림
• 자연놀이 : 현암사
• 사계절 생태도감 : 사계절
• (어린이 활동지 : 숲지도)

• 포스트로 선정하는 나무는 특징이 정확히 구별되는 것으로 선정한다.
• 눈높이를 고려하여 나무, 꽃, 들풀, 숲의 구조물 등을 고루 포함한다.
• 빨리 들어오는 것보다는 자세히 관찰하고 
• 자신의 느낌이 많이 들어간 이름짓기를 할 수 있도록 한다.
• 개미나 곤충에 대해 관찰하게 하려면 끈을 이용하여 
• 영역을 정해주는 포스트를 함께 준비한다.(미션 : 움직이는 것으로?)